轉(zhuǎn)專業(yè)固然好 但不宜以此吸引學(xué)生報(bào)考

俗話說“七分考，三分報(bào)”，高考志愿填報(bào)讓不少考生和家長犯了“選擇困難癥”。萬一落選心儀專業(yè)，是否可以先踏入學(xué)校，再找機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)?記者了解到，廣東不少高校均實(shí)行相關(guān)政策支持學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，并逐漸拓寬輔修條件，減少“高考定終身”的情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。

進(jìn)大學(xué)之后，如果對(duì)原來就讀專業(yè)不滿意，將有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到自己感興趣的專業(yè)，這對(duì)學(xué)生來說，當(dāng)然是好事。我國已有很多高校推出轉(zhuǎn)專業(yè)政策，這是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的改革，值得肯定。但是，高校將其作為招生宣傳的“賣點(diǎn)”，或許并不合適，考生和家長也最好別把這作為報(bào)考大學(xué)、專業(yè)的主要因素。

當(dāng)前，我國高校雖然推出了換專業(yè)政策，甚至有高校提出零門檻申請(qǐng)換專業(yè)，但換專業(yè)的比例是有限的，并不能做到學(xué)生想換就換。有的高校換專業(yè)比例達(dá)到30%，而有的學(xué)校換專業(yè)比例只有5%。也就是說，換專業(yè)具有不確定性。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意又不能換專業(yè)，結(jié)果在大二、大三選擇退學(xué)再高考的學(xué)生近年來不在個(gè)別，包括從北大、清華退學(xué)。今年湖南高考第一名(加上20分加分)，就是一名大三從北大退學(xué)的男生。

有人對(duì)此感到不解，大學(xué)不是有轉(zhuǎn)學(xué)政策嗎?對(duì)原來專業(yè)不滿，為何不通過轉(zhuǎn)專業(yè)渠道轉(zhuǎn)到自己喜歡的專業(yè)。問題在于，大部分學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)要看大一的GPA(學(xué)績點(diǎn))、轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)、轉(zhuǎn)入專業(yè)的考試成績，即便是零門檻申請(qǐng)，也得看換專業(yè)考試成績。簡單來說，就是“要努力學(xué)習(xí)好本專業(yè)才能達(dá)到不學(xué)本專業(yè)的目的”。這是一個(gè)悖論，可卻是現(xiàn)實(shí)。由此，對(duì)本專業(yè)沒有興趣的學(xué)生就變得特別煎熬，不努力學(xué)習(xí)，就得一直學(xué)這一專業(yè)，而努力學(xué)習(xí)，自己又根本沒興趣。學(xué)到班級(jí)最好，卻要轉(zhuǎn)專業(yè)，此時(shí)要不要轉(zhuǎn)也變得糾結(jié)。

事實(shí)上，高校的一些非熱門專業(yè)的教授們也對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)政策“不感冒”，認(rèn)為這讓學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，很多成績好的學(xué)生都轉(zhuǎn)到到熱門專業(yè)去了。有人質(zhì)疑他們怕競爭，但問題是這些專業(yè)的質(zhì)量不是不高，有的甚至是全國學(xué)科實(shí)力排名第一、第二，只是吸引力不如所謂“熱門”專業(yè)。當(dāng)學(xué)生及家長以急功近利的觀念選擇所謂的“熱門”時(shí)，實(shí)力再強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)也屬于“冷門”。

這也是有限比例換專業(yè)，同時(shí)把換專業(yè)作為進(jìn)入學(xué)校熱門專業(yè)機(jī)會(huì)的政策設(shè)計(jì)必定存在的問題。要讓學(xué)生在大學(xué)里進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合興趣選擇適合自己的專業(yè)，應(yīng)該是自由換專業(yè)。實(shí)行自由換專業(yè)政策，要求大學(xué)必須辦好每一個(gè)專業(yè)，不存在各專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的較大差異，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)校后的生涯規(guī)劃教育，不像之前一樣盲目追逐熱門，而是選擇適合自己的專業(yè)。這需要大學(xué)對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行全面改革，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，而不能只是在原有辦學(xué)框架下設(shè)置換專業(yè)政策。

不僅換專業(yè)政策應(yīng)如此，推行專業(yè)輔修，授予完成輔修學(xué)生輔修學(xué)士學(xué)位，允許學(xué)生學(xué)習(xí)雙專業(yè)，授予雙學(xué)士學(xué)位等等，均應(yīng)基于學(xué)生實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，并保障培養(yǎng)質(zhì)量。

在選擇大學(xué)、專業(yè)時(shí)，要看得長遠(yuǎn)一些，不能只追求被錄取，而不考慮未來的學(xué)業(yè)發(fā)展，或者想得過于樂觀，這些都可能給自己“挖坑”。簡單來說，建議學(xué)生選擇某一專業(yè)時(shí)做好長期就讀的準(zhǔn)備。有了這種觀念，就會(huì)認(rèn)真評(píng)估做好當(dāng)下的選擇，不論今后能否換專業(yè)都可從容應(yīng)對(duì)。(熊丙奇)