新職業教育法公布i！普職共存滿足不同潛能學生的學習需要

中專、職校也能參加“高考”上大學!近日，從5月1日開始實施的新職業教育法引來社會多方關注。新的職業教育法有哪些值得關注之處?對職業教育有何影響?職校生又將有何獲益?記者采訪了多位職教專家，進行了深度解讀。

新變化

“普職分流”變為“普職協調發展”

長期以來，職業教育在很多人的觀念中都是“低人一等”，如果孩子初中畢業后就讀職業學校，不少家長會覺得沒有前途。“此次新修訂的職業教育法，其目的是為了推進職業教育高質量發展，也讓社會各界更多關注和認可職業教育。”采訪中，不少職教專家這樣說。

新修訂的職業教育法中，最大的一個變化是將“實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”修改為“國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。

“從‘普職分流’變為‘普職協調發展’，實際上是把職業教育的地位明確，職業教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，職業教育與普通教育具有同等重要地位，并非低人一等、矮人一截，它不是一種層次教育，而是一種不同的教育類型。”南京玄武中等專業學校校長孫兵說，學生初中畢業時，可以根據實際情況和愛好選擇普通高中或是職業學校，因為可就業、可升學，入讀職業學校，將讓更多學生在職業發展上大有可為。

普職共存

滿足不同潛能學生的學習需要

新職業教育法公布后，很多家長最關心的是初中后的“普職分流”問題。雖然法律條文修改了“分流”的表述，但并不意味著所有人都能上普高。

南京高職校老師、職業教育市學科帶頭人陳育中說，學生發展有個性差異，每個學生都上高中并不現實，而是需要接受“適合的教育”，中職教育滿足了不同稟賦和潛能學生的學習需要。另外，德國等一些發達的西方國家，也是在初中階段進行普職分流，甚至有的國家規劃得更早。“近年，我國通過各種政策推進生涯規劃教育前置，鼓勵在中小學設置職業規劃的課程，為的就是讓孩子從小樹立正確的職業觀。”

記者了解到，此前教育部有關人士也強調，職業教育和普通高中教育的比例還是應該保留，因為這是社會發展的需要。兩類教育的存在，能夠滿足社會發展不同層面的需求，能夠讓不同的人獲得適合自己發展的機會和平臺。只不過普職比的設定將有更大的調整空間，將綜合考慮區域經濟社會發展程度、本地產業發展需要、民眾的教育需求等因素。

搭建升學“立交橋”

職業教育將成“香餑餑”

其實對于家長來說，之所以產生“普職分流”焦慮，關鍵在于中職學校是否可以提供充滿希望的上升通道。對此，市教育局職社處相關負責人說，其實這些年，南京職業教育一直為打通“斷頭路”，搭建“立交橋”而努力。

“目前我市職業教育體系完備，升學渠道多樣。包括職教高考、3+4中職與普通本科分段培養、3+3中高職分段培養、中職畢業生免試注冊入學、高職學生‘專轉本’考試以及通過國際合作項目出國留學等途徑，可以滿足各類型學生的升學需求。”這位負責人說，“這幾年，我市每年通過這幾種方式升學的職校學生有上萬人，其中三年制中專升學總人數占畢業總人數的90%以上。”這位負責人還強調，新修訂的職業教育法規定“中等職業學校可以按照國家有關規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養”“職業學校學生升學和就業與普通學校學生機會均等”……這一系列改革都指向于讓中職生有更多機會上大專、上本科甚至接受更高層次的職業教育。

記者了解到，目前江蘇省“職教高考”對接的本科院校已經增加到30多所。五年制高職學生的“專轉本”計劃近年也在不斷增加：2019年江蘇省五年制高職“專轉本”計劃數為3080人，到今年已經增加到5348人。“以前我們總說，職業教育的春風到了，這次新修訂的職業教育法的發布，可以說職業學校迎來了春暖花開的時節，相信通過職業學校自身修煉以及政策的推動引導，職業教育必將成為‘香餑餑’!”孫兵說。